تحليل محتوى كتابي العلوم للصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي بالسودان في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

  • Abaker Yagoub Logman Khartoum university faculty of education

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتب العلوم للصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي بالسودان، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استمارة تحليل المحتوى معدلة من قبل الباحث، حيث اشتملت الأداة في صورتها النهائية على (47) مهارة فرعية، توزعت على (7) مجالات، وهي: (التفكير الناقد وحل المشكلات- الابتكار والإبداع- التعاون والعمل في فريق والقيادة- ثقافة الاتصالات والمعلومات والإعلام- ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات والاتصال- المهنة والتعلم المعتمد على الذات- فهم الثقافات المتعددة)، تمثلت عينة الدراسة في كتب العلوم للصفوف العليا(السابع، والثامن) وعددها كتابان. ولتحليل البيانات تم استخدام (التكرارات- النسب المئوية)، ولحساب الصدق تمت إعادة التحليل مرة أخرى، ولحساب الثبات تم تطبيق معادلة هولستي، وأظهرت النتائج انخفاض مستوى تضمين مناهج العلوم للصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي لمهارات القرن الحادي والعشرين بلغت أعلى نسبة(27,8%) وأدنى نسبة تضمين بلغت(4%). ومما أوصت به الدراسة: استفادة خبراء التربية ومطوري ومصممي المناهج من نتائج الدراسة الحالية بتقديم محتوى يسهم في تحقيق مهارات القرن الحادي والعشرين في مناهج العلوم خاصة، وبقية المناهج عامة، بوصفها إطاراً للتعلم الناجح في القرن الحادي والعشرين.

References

- أبو جزر، صابرين محمود(2018م): إثراء كتب التربية الإسلامية الفلسطينة للصفين العاشر والحادي عشر بمهارات القرن الحادي والعشرين، رسالة ماجستير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين.
- أبو حسن، ياسمين(2015م): تقويم محتوى وأنشطة مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة كلية التربية جامعة بورسعيد،(18)، 1123-1147.
- الباز، مروة محمد محمد(2013م): تطوير منهج العلوم للصف الثالث الإعدادي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ورقة منشورة، كلية التربية- جامعة بور سعيد.
- حجة، حكم(2018م): مدى تضمين كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا لمهارات القرن الحادي والعشرين، دراسات العلوم التربوية، 45(3)، 163-178.
- الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر والغامدين محمد بن فهم بن ثواب(2016م): تحليل محتوى كتب الرياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة رسالة التربية وعلم النفس، العدد 53، الرياض.
- سبحي، نسرين بنت حسن(2016م): مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر العلوم المطور للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية، مجلة العلوم التربوية، المجلد1، العدد1.
- شلبي، نوال(2014م): إطار مقترح لدمج مهارات القرن الحادي والعشرين في مناهج العلوم بالتعليم الأساسي في مصر، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، مجلد3، ع1، الأردن.
- عبدالسلام، مصطفى عبدالسلام(2006م): تطوير مناهج التعليم لتلبية متطلبات التنمية ومواجهة تحديات العولمة، مؤتمر التعليم النوعي ودوره في التنمية البشرية في عصر العولمة، ص273-310.
- عيد، سمية إبراهيم سلام شيخ(2019م): تحليل كتب التكنولوجيا للمرحلة الأساسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين ومدى اكتساب طلبة الصف العاشر لها، رسالة ماجستير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة.
- الكلثم، حمد بن مرضي(2013م): تحليل محتوى كتاب الفقة "1" للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة التربية(جامعة الأزهر) – مصر، ع154، ج1، 224-243.
- ملحم، أماني(2017م): درجة توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر التكنولوجيا للمرحلة الأساسية العليا ودرجة امتلاك الطلبة لتلك المهارات، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، الأندلس.
- المنصور، عرين سليمان(2018م): درجة تضمين كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن لمهارات القرن الحادي والعشرين(رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة آل البيت، الأردن.
- يونس، إدريس(2016م): تقويم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية- مصر،(76)، 63-92.
- Duran, E., Yaussy, D., & Yaussy, L.(2011). Race to the future: Integrating 21st century skills into science instruction. Science Activities: Classroom Projects and Curriculum Ideas, 48(3), 98-106.
- Sho, T.M.T., Arsad, N. & Osman. K.(2010). The relationship between 21st century skills on student's attitude and persception towards physic. Social and Beha vourial Science(7), 546-554.
- Sukor N.M and Osman K. and Abdullah(2010). students achievement of Malaysian 21st century skills in chemistry, WALTA 2010. Procedia social and behavioral sciences vol.9.pp1256-1260.
- Voogt, J, & Roblin, N. P.(2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: Implications for national Curriculum policies. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299-321.
Published
2021-03-15
How to Cite
LOGMAN, Abaker Yagoub. تحليل محتوى كتابي العلوم للصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي بالسودان في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. Gezira Journal of Educational Sciences and Humanities, [S.l.], v. 17, n. 2, p. 7-31, mar. 2021. ISSN 1858-5477. Available at: <http://journals.uofg.edu.sd/index.php/gjesh/article/view/1558>. Date accessed: 19 apr. 2021.
Section
Articles