دور المجالس البرلمانية الطلابية في التعامل مع قضايا الطلبة ذوي الاعاقة من وجهة نظر المعلمين

  • احمد علي الزبون اردني

Abstract

ملخص: هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على دور المجالس البرلمانية الطلابية في التعامل مع قضايا الطلبة ذوي الاعاقة من وجهة نظر المعلمين، وفيما إذا كان دور تلك المجالس يختلف تبعًا لمتغيرات: الجنس، أو المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، شارك في الدراسة (107) معلم ومعلمة. ولغرض جمع البيانات أعدَّ الباحث استبانة مكونة من (28) فقرة والتي تحقق لها دلالات مرضية من الصدق والثبات سمحتا باستخدامها في الدراسة الحالية. وأشارت نتائج الدراسة الى أن دور المجالس البرلمانية الطلابية في التعامل مع قضايا الطلبة ذوي الاعاقة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مقبولة. كما افادت النتائج عدم وجود فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة على متوسطات الأداة ككل تعزى للمتغيرات (الجنس، أو المؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة). وتوصي الدراسة بإجراء مزيداً من الدراسات المماثلة للتحقق من دور المجالس البرلمانية الطلابية في التعامل مع قضايا الطلبة ذوي الاعاقة للتمكن من تعميم النتائج.

References

المراجع العربية:
- ابو العلا, مجدي (2006). اسهامات طريقة خدمة الجماعة في تنمية مهارة الحوار لدى جماعة البرلمان المدرسي. مقالة منشورة في الشبكة العنكبوتية, المصدر https://ahmedfawy2011.yoo7.com/t250-topic
- الاستراتيجية الوطنية للأشخاص ذوي الإعاقة، خطط العمل للمرحلة الثانية 2010-2015. الاردن
- بني يونس, نسيبه (2012). تقييم برنامج البرلمانات الطلابية وبيان اثره في اكتساب الطلبة المهارات السياسية واتجاهاتهم نحو المواطنة, اطروحة دكتوراه غير منشورة, جامعة اليرموك.
- الجسار, محمود (2010). البرلمان الطلابي واقع وطموح. رسالة المعلم, 49(1+2): 22_49.
- الخطيب، جمال (2012). تعليم الطلبة ذوي الحاجات الخاصة في المدارس العادية. ط2، دار وائل للنشر والتوزيع. عمان/الاردن
- ربابعه, عمر (2002). واقع المجالس الطلابية من وجهة نظر الطلبة والمعلمين ومديري المدارس في محافظة عجلون, رسالة ماجستير غير منشورة, جامعة اليرموك.
- فضول، كريستين (2009). حقوق الاشخاص المعوقين في التشريعات الوطنية، المركز الوطني لحقوق الانسان، بحث مقدم لمؤتمر الوطني الاول حول الاستراتيجية الوطنية للاشخاص ذوي الاعاقات / تقييم الاداء والمنجزات (2007-2015).
- كيلاني, شادية (2003). واقع البرلمان المدرسي ودوره في تربية الديمقراطية لدى طلاب المدارس الثانوية بمحافظة الدقهلية. مجلة كلية التربية, جامعة المنصورة 2 (52):1_61.
- المصالحة, محمد (2008). دور البرلمان المدرسي في التنشئة الديمقراطية. مجلة المفكر 5(5): 54-70.
- الهبيدة، عهود (2019). واقع البرلمان المدرسي ودوره في التربية الديمقراطية في المدارس الثانوية الخاصة في لواء الجامعة. مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية،27(4)، 280-300.
- هيلات، خالد (2013). المعايير الصحفية وقضايا الإعاقة. دار كنوز المعرفة للنشر والتوزيع.عمان/الاردن
- وزارة التربية والتعليم (2010). دليل تفعيل ومتابعة مجالس أولياء الأمور والمعلمين والمجالس البرلمانية, عمان: منشورات وزارة التربية والتعليم.
المراجع الاجنبية
- Brennan, C (2007). India Student Parliament Leads School Change. Retrieved from https://www.hurights.or.jp/archives/pdf/asia-s-ed/v11/09India%20Student%20Parliament%20and%20School%20Change.pdf
- Feur, A. (2009). Student Board Members make ADIFF. Conference Organization and development journal, 2 (1).
- Gilljam, M., Esaiasson, P., & Lindholm, T. (2010). The voice of the pupils: an experimental comparison of decisions made by elected pupil councils, pupils in referenda, and teaching staff. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 22(1), 73-88.‏
- Haller, B., Dorries, B., & Rahn, J. (2006). Media labeling versus the US disability community identity: A study of shifting cultural language. Disability and Society, 21(1), 61–75.
- Murati, R. (2014). Student parliament in function of training for democratic action. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 2(1), 97-99.‏
- O’Hare, P., & Gay, O. (2006). The political process and citizenship education. London, House of Commons Library.‏
- Puaca, B. M. (2005). We Learned What Democracy Really Meant”: The Berlin Student Parliament and Postwar School Reform in the 1950s. History of Education Quarterly, 45(4), 615-624.
- Royal British Institute. (2009). Students Storm Houses of Parliament. RIBA Journal, 116(6), 16_22.
- Verba, S. (2015). Small groups and political behavior: A study of leadership. Princeton University Press.
- Wyse, D. (2001). Felt tip pens and school councils: Children's participation rights in four English schools. Children & Society, 15(4), 209-218.‏
Published
2021-08-08
How to Cite
الزبون, احمد علي. دور المجالس البرلمانية الطلابية في التعامل مع قضايا الطلبة ذوي الاعاقة من وجهة نظر المعلمين. Gezira Journal of Educational Sciences and Humanities, [S.l.], v. 18, n. 1, p. 68-85, aug. 2021. ISSN 1858-5477. Available at: <http://journals.uofg.edu.sd/index.php/gjesh/article/view/1912>. Date accessed: 27 oct. 2021.
Section
Articles