مشكلات تدريس العلوم للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم بالسودان

  • huda fadlalla ali university of khartoum faculty of education
  • د. أبكر يعقوب آدم لقمان كلية التربية - جامعة الخرطوم – السودان

Abstract

مشكلات تدريس العلوم  للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم بالسودان


The problems of teaching science for students with hearing impairment


 in basic education from the viewpoint of their teachers in Sudan


د. هدى فصل الله علي محمد ،  د.أبكر يعقوب آدم لقمان/ كلية التربية - جامعة الخرطوم – السودان


Dr. Huda Fadlalla Ali Mohamed & Dr. Abaker Yagoub Adam Logman / Faculty of Education, University of Khartoum-Sudan


عنوان المراسلة: Ahuda735@yahoo.com


ملخص:


هدف البحث إلى دراسة مشكلات تدريس العلوم للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم بالسودان، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، تكون مجتمع البحث من معلمي التلاميذ ذوي الاعاقة السمعية بالسودان،  بلغ حجم عينة البحث(30) معلم ومعلمة، تم اختيارهم من مجتمع البحث بالطريقة العشوائية البسيطة، استخدم الباحثان مقياس مشكلات تدريس العلوم لذوي الإعاقة السمعية؛ إعداد الباحثان بعد التأكد من مناسبته لعينة وأهداف البحث، توصلت نتائج البحث إلى وجود مشكلات في تدريس العلوم للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في مرحلة التعليم الأساسي تمثلت في: مشكلات تتعلق بقدرات التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية، ومشكلات تتعلق بمنهج العلوم، ومشكلات تتعلق بأساليب التدريس(الطرائق والوسائل والأنشطة)، ومشكلات تتعلق بإعداد المعلمين؛ ولم توجد فروق في المشكلات تعزى للنوع والمنطقة وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي؛ بينما وجدت فروق في المشكلات تعزى لنوع المؤسسة التعليمية، لصالح مدارس ذوي الإعاقة السمعية في ختام البحث تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات بناءً على نتائج البحث.

References

1- أبو شامة، أحمد (2005م): منهج مقترح في العلوم للمعاقين سمعياً في ضوء نظرية التعلم ذي المعنى وفاعليته في تحقيق بعض أهداف تدريس العلوم. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة المنصورة.
2- اسماعيل، محمد (2013). وحدة مقترحة في العلوم للتلاميذ الصم في ضوء تفضيلاتهم الشخصية وآراء المعلمين وأولياء الأمور على تحصيلهم المعرفي واتجاههم نحو العلوم. مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس- مصر، العدد 199، ص 166-180 .
3- بطرس، حافظ (2010م): تكيف المناهج للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. الطبعة الأولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
4- الخطيب، جمال(2005م): استخدام التكنولوجيا في التربية الخاصة، الطبعة الأولى، دار وائل للنشر، عمان، الأردن.
5- الروسان، فاروق (1999). قضايا ومشكلات في التربية الخاصة، دار الفكر، عمان، الاردن.
6- سيسل وميرسر(2008م): تدريس الطلبة ذوي مشكلات التعلم، ترجمة، إبراهيم الزريقات، ورضا الجمال، الطبعة الأولى، دار الفكر، عمان، الأردن.
7- صيام، محمد وحيد والمللي، سهاد، والرفاعي، عالية(2010م): مشكلات تدريس مادة العلوم للتلاميذ المعاقين سمعياً في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم، مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، المجلد(32)، والعدد(5).
8- عبدالرحيم، صفاء (2018). فعالية برنامج مقترح قائم على البنائية باستخدام نموذج "ادي وشاير" في تدريس العلوم على التحصيل المعرفي وزيادة الدافعية للإنجاز والحس العلمي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا في المرحلة الابتدائية. رسالة دكتوراه مناهج وطرق وطرق تدريس. كلية التربية – جامعة سوهاج- مصر.
9- العنزي، لافي (2009). مشكلات تدريس مقرر العلوم في الصفوف الاولية من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي هذه المرحلة في مدينة عرعر، رسالة ماجستير في المناهج وطرق التدريس، كلية التربية- جامعة ام القرى.
10- القريوتي، يوسف والسرطاوي، عبدالعزيز والصمادي، العمادي، جميل (2001). المدخل الى التربية الخاصة، دار القلم للنشر والتوزيع، دبي- الامارات العربية المتحدة.
11- قلادة، فؤاد (2010م): طرائق تدريس العلوم وحفر المخ البشري على أنماء التفكير، الطبعة الأولى، بستان المعرفة للنشر وتوزيع الكتب، كلية التربية، جامعة طنطا.
12- محمد، هدى (2016م): مشكلات تعليم الرياضيات للتلاميذ المعاقين سمعياً من وجهة نظر المعلمين، المجلة الدولية المتخصصة، المجلد(5)، العدد (11).
13- المطرودي، خالد (1995م): مشكلات مناهج معاهد الأمل الابتدائية للصم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية جامعة الملك سعود، الرياض.
14- نصر، محمد وزاهر، حسن(1990م): بعض مشكلات التعليم بمدارس الأمل للصم وضعاف السمع بالحلقة الأولى للتعليم الأساسي، المؤتمر السنوي الثالث للطفل المصري وتنشئته ورعايته، مركز دراسات الطفولة، جامعة عين شمس.
ثنياً: المراجع الأجنبية
15- Ross, Annemarie D.; Yerrick, Randy; Pagano, Todd. (2020). Use of Scientific Argumentation by Deaf/Hard-of-Hearing Students in Environmental Science Topics, Journal of Science Education for Students with Disabilities, v23 n1, p1-26. https://scholarworks.rit.edu/jsesd/vol23/iss1/5
16- Ntinda, Kayi; Thwala, S'lungile K.; Tfusi, Bonginkhosi, (2019). Experiences of Teachers of Deaf and Hard-of-Hearing Students' in a Special Needs School: An Exploratory Study, Journal of Education and Training Studies, v7 n7 p79-89 .
17- Raven, Sara; Whitman, Gretchen M. (2019). Science in Silence: Research in Science Education, v49 n4. p1001-1012.
18- Flores, A. C. F., & Rumjanek, V. M. (2015). Teaching Science to Elementary School Deaf Children in Brazil. Creative Education, 6, p2127-2135. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.620216
Published
2021-08-04
How to Cite
ALI, huda fadlalla; آدم لقمان, د. أبكر يعقوب. مشكلات تدريس العلوم للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم بالسودان. Gezira Journal of Educational Sciences and Humanities, [S.l.], v. 18, n. 1, p. 26-45, aug. 2021. ISSN 1858-5477. Available at: <http://journals.uofg.edu.sd/index.php/gjesh/article/view/1566>. Date accessed: 27 oct. 2021.
Section
Articles